De acuerdo con la organización, cuando las escuelas deben cerrar porque su infraestructura no soporta las inclemencias climáticas, es tiempo de revisar las prioridades en la inversión del sistema educativo mexicano, pues es sabido que diversos planteles del país carecen de agua y energía eléctrica, lo que no genera condiciones que permitan a estudiantes y docentes estar en las escuelas.

Entre los casos documentados se encuentran estados como Chihuahua, Sinaloa, San Luis Potosí, que han anunciado que adelantarán el cierre del ciclo escolar, mientras que Durango y Tamaulipas informaron que cerrarán las escuelas para continuar con clases en línea y Guanajuato modificará los horarios escolares.

Mientras que Michoacán, en sus zonas rurales, ha dejado de asistir un alto porcentaje de estudiantes al no existir condiciones para soportar las altas temperaturas; y en Jalisco culminarán el presente ciclo escolar el próximo 9 de julio y no el 16, para regularizar a quienes presentan algún nivel de rezago.

“En medio de las altas temperaturas, diariamente, miles de niñas y niños asisten a escuelas sin agua ni servicios de electricidad; estudiantes que tienen riesgo de enfermedades causadas por la falta de agua o que llegan a escuelas sin ventilación porque no tienen servicio de electricidad, tienen un servicio precario que no permite que se activen ni los ventiladores o los aires acondicionados como fue el caso de Coahuila”, destacó la organización.

Y es que luego de un análisis con la evidencia disponible, Mexicanos Primero también alertó que han logrado identificar que las deficiencias de infraestructura y servicios en las escuelas son más frecuentes en las zonas con mayor rezago social y afectan en mayor medida a las niñas y a las adolescentes quienes, a consecuencia de la falta de condiciones sanitarias adecuadas, se ausentan de la escuela mientras transcurre su periodo menstrual, lo cual, “no es cosa menor, pues del total de la población en México (126 millones de personas), 18.2 millones son niñas y adolescentes”.

En este contexto también se recordó que de acuerdo con UNICEF, cuatro de cada 10 estudiantes que atraviesan por su periodo menstrual no están en la escuela, al menos durante uno o dos días cada mes; 20% ha faltado a la escuela o dejó de tomar clases virtuales por tener la menstruación; 30% usa papel higiénico en lugar de toallas sanitarias y 73% se lava las manos sin jabón.

Mexicanos Primero calculó que para que los estudiantes lleguen a escuelas de preescolar, primaria, secundaria y media superior con condiciones mínimas en infraestructura y servicios se requiere una inversión de 51,932 millones de pesos, gasto que equivale al 0.15% del Producto Interno Bruto (PIB).

“El cumplimiento del derecho a aprender de niñas, niños y adolescentes se dará en la medida en que los gobiernos destinen los recursos suficientes para garantizar lo básico en las escuelas. En México, 1 de cada 3 habitantes está en edad de cursar la educación básica y media superior; sus opciones de futuro dependen en medida importante de la calidad de la educación que se les ofrezca hoy”, subrayó.