Demian Márquez
De acuerdo con testimonios de docentes de distintos niveles educativos, denunciaron que hay diversas irregularidades en la asignación de plazas en la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) y la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (UNISCAMM).
Esto al referir que desde el año anterior, docentes que han enviado su documentación para la licitación de plazas, han sido rechazadas por ambiguedades o no se hace la difusión correspondiente sobre la disponibilidad de las bases.
De acuerdo con uno de los testimonios señaló que para poder concursar por una plaza en educación primaria se le negó la posibilidad porque se le negó la experiencia adquirida, porque se realizó en educación secundaria, pese a que la convocatoria no especificó este detalle.
“Mis documentos ya no fueron revisados ya que nos hicieron dejar el folder con nuestros papeles en cajas de cartón y ellos realizaron el registro con lo que quisieron, yo tenia cinco años concursando para educación secundaria y justo ese ciclo decido concursar en primaria lo cual mi experiencia no me la hicieron valida porque era de secundaria cuando en la convocatoria en ese año no tenía especificaciones de que tendría que ser de acuerdo al nivel a concursar únicamente pedía experiencia en nivel básico la cual si correspondía”, reiteró.
En ese mismo sentido, otro de los denunciantes refirió que en el departamento de primarias, a cargo de Oneida Dora Pérez Matlalcuatzi, hay irregularidades para la liberación de plazas.
“Se nota con bastante diferencia la falta de transparencia en la asignación de lugares, ya que en media superior el proceso es tardado pero nos llaman a todos de manera presencial para la asignación de lugares e incluso, entre profes nos conocemos sobre el número de prelación que tenemos, aquí en primaria hasta es inequitativa la asignación de escuelas porque, ejemplo, si saben que hay 6 lugares de interinatos, lo justo sería llamar a los próximos 6 de la lista y que sean los profes en orden de prelación, los que elija la escuela donde quieren laborar”.
“Es evidente el bloqueo por parte del departamento de primarias para la liberación de plazas ya que el número de ascensos no cuadra con el número de asignaciones y sobre el número de jubilaciones, no fue significativo”.
“Es muy dudoso que solo hayan entregado 70 plazas cuando estamos hablando de escuelas federales y estatales que necesitan maestros, entendemos que quieran hacer una reestructuración para profesores que no cumplen sus funciones, pero de cualquier manera esas otras claves docentes de jubilados y ascensos existen y es justo que se asignen en el ciclo escolar que fueron liberadas y no guardarlas para el próximo ciclo”.
En otro caso señalaron que tras el ascenso de maestros a directores, se liberaron plazas pero por circunstancias poco claras se desconoce el número real de bases disponibles, pese a que incluso se acercaron con la UNISCAMM para que les diera detalle del mismo.
“En septiembre de 2021, se asignaron 49 ascensos a director los cuales se convierten en bases para los maestros de nuevo ingreso liberándose en febrero de 2022 siendo así solamente 25 bases liberadas, acudimos a verificar que se liberaran al departamento de USICAMM, comentaron que rechazaron 10 porque no cumplían con algún requisito y están sin asignar 14 plazas que tenían que ser liberadas en el mes de marzo, con esas 25 y las 14 restantes completan las 49, asignaciones que no son de manera pública y tampoco son de conocimiento los ascensos que se dieron después de septiembre o a lo largo del ciclo escolar, con esas 25 bases llegaron al número 105 de prelación pero sin contar a los maestros del procesos inconcluso habiendo solo alrededor de 60 plazas definitivas reales hasta la fecha en el ciclo escolar 2021-2022”.
Por otra parte, señalaron nuevamente el problema de pagos pendientes, además que la SEPE no los apoya con los costos de algunos insumos tales como conexión a internet y equipo de cómputo, además de no garantizarles las condiciones óptimas para las clases presenciales.
“Nos expresamos para hacer ver nuestras inconformidades con los diferentes procesos de selección ya que hemos venido siendo afectados en diferentes formas, por nombrar algunas en los procesos que desafortunadamente tuvimos que pasar en pandemia, cuando por una u otra situación nuestra experiencia docente no se nos fue tomada en cuenta así como cursos extracurriculares, o ya en proceso cubriendo interinatos nuestros pagos han sido retrasados por razones que desconocemos”.
“Es por ello que trabajamos y solicitamos de la manera más atenta el pago de nuestras quincenas atrasadas así como la transparencia en la entrega de las plazas docentes para que así los inconformes con todo lo que ha estado pasando podamos tener un trabajo digno y el sustento en nuestros hogares, sabemos que se hará lo correcto y nos harán favor de tomar en cuenta nuestras inconformidades y a la brevedad podamos cobrar los pendientes que estamos esperando recibir”.
“Nos hacen responsables de nuestra conexión al internet y de nuestro equipo, en la escuela se exige que los alumnos asistan a clases presenciales y a maestros no se nos asigna SEDE para brindarnos las condiciones optimas para nuestra valoracion y tener las mismas oportunidades sin embargo al hacernos responsables de nuestro equipo nos pone en desventaja a muchos maestros”, lamentaron.
Finalmente, exhortaron al secretario de educación Homero Meneses Hernández, junto con la gobernadora Lorena Cuéllar Cisneros, a voltear a ver estás problemáticas y den una pronta solución, ya que todos atraviesan por diversas dificultades a consecuencia de esta serie de irregularidades en las instituciones anteriormente mencionadas.
