Educación Especial fortalece su cobertura con programa de expansión; atiende a casi 6 mil alumnos y busca reducir rezagos

Fabiola Márquez La jefa del Departamento de Educación Especial, Yolanda Espinoza Dávila, informo de manera detallada la estructura, alcances y retos de este sistema, al tiempo que anunció la consolidación de una estrategia de expansión para ampliar la cobertura en beneficio de estudiantes con discapacidad y necesidades educativas específicas.

Durante su intervención, explicó que actualmente el Departamento de Educación Especial opera con un total de 122 servicios distribuidos en dos modelos de atención. Por un lado, el modelo no escolarizado, que se desarrolla a través de 101 Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), las cuales brindan acompañamiento en escuelas de nivel inicial, preescolar, primaria y secundaria. Por otro, el modelo escolarizado, conformado por 21 Centros de Atención Múltiple (CAM), donde se atiende de manera directa a alumnos que requieren una intervención más especializada.

Detalló que estos servicios están dirigidos a estudiantes con diversas condiciones, entre ellas discapacidad auditiva, motriz, trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención, debilidad visual, así como niñas y niños con trastornos del desarrollo o con aptitudes sobresalientes. En este sentido, subrayó que la educación especial no solo atiende a quienes presentan alguna discapacidad, sino también a quienes requieren apoyos específicos para potenciar sus capacidades.

No obstante, reconoció que aún persiste una brecha importante en la cobertura, principalmente en comunidades donde el acceso a estos servicios es limitado. Frente a este panorama, se puso en marcha el Programa de Ampliación a los Servicios de Educación Especial (PASE), una estrategia impulsada por la gobernadora del estado, quien cuenta con formación en educación especial.

Este programa, explicó,  que se basa en la coordinación interinstitucional, particularmente con presidentes municipales, a fin de establecer esquemas de coinversión que permitan la contratación de más personal especializado. “La intención es que ningún alumno que requiera atención se quede sin el servicio por falta de recursos o cobertura”, puntualizó.

Gracias a la implementación del PASE, actualmente se cuenta con 40 ejecutores que operan en campo, lo que ha permitido extender la atención a cerca de 300 escuelas en distintas regiones, fortaleciendo así la inclusión educativa y el acompañamiento a docentes de educación regular.

En cuanto a la capacidad de atención, Espinoza Dávila informó que a través de las USAER se brinda servicio a aproximadamente 5 mil alumnos, mientras que en los 21 CAM se atiende a 997 estudiantes. Todo ello es posible con el trabajo de mil 493 docentes, a quienes reconoció por su compromiso y vocación en la atención de sectores prioritarios.

Asimismo, destacó que uno de los principales retos es no solo ampliar la cobertura, sino también sensibilizar a la comunidad educativa y a la sociedad en general sobre la importancia de la inclusión, la detección oportuna y la atención adecuada de las necesidades educativas especiales.

Finalmente, hizo un llamado a madres, padres de familia y tutores para acercarse al Departamento de Educación Especial y solicitar información o apoyo en caso de identificar alguna necesidad en niñas, niños o adolescentes. “Nuestro objetivo es garantizar una educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos, sin excepción”, concluyó.